Concevoir des cartes de voeux

Les cartes de vœux ont le vent en poupe ces dernières années. Elles envahissent constamment les marchés à l’approche de chaque heureuse occasion : mariage, naissance, nouvel an, fiançailles,….
Elles présentent des spécificités de plus en plus séduisantes : variées, esthétiques, expressives, pratiques.
Toutefois, leur conception posent problème pour beaucoup d’apprenants. C’est pourquoi, nous avons estimé utile de proposer un modèle de démarche à suivre pour réaliser une carte de vœux, en se servant des apports de l’Internet.

Public visé : Des adolescents de 15 à 18 ans

Durée : 2 semaines

Rythme de travail: 4 heures par semaine

Lieu de travail: Salle informatique connectée à Internet.

Objet général : concevoir des cartes de vœux en se servant d’Internet.

Objectifs spécifiques :

a)Structurels :

-asseoir la structure de la carte de vœux.
-initier les apprenants à la mise en page.
-valoriser la dimension esthétique.
-attirer l’attention sur les variétés de cartes de vœux.

b)Linguistiques :

1)Vocabulaire :

- doter les apprenants d’un arsenal lexical approprié à chaque occasion: formules de politesse/ verbes de sentiments/ adjectifs à valeur appréciative/ adverbes/ interjections.
- étudier le vocabulaire de la correspondance : expéditeur, récepteur, courrier, lettre, boîte émail.


2)Syntaxe :

- sensibiliser les apprenants à l’emploi approprié des pronoms personnels.
- étudier les types de phrases en mettant l’accent sur le déclaratif et l’exclamatif.
- employer correctement les mots de liaison.

3)Conjugaison :

-utiliser les temps et les modes appropriés à la rédaction des cartes de vœux : indicatif( présent, futur, passé composé) subjonctif(présent).

c) Pragmatiques :

-sensibiliser les apprenants à la nécessité de prendre en charge de la dimension expressive du message en :
1)favorisant les phrases courtes.
2)évitant les formules toutes faites.
3)évitant les mots qui fâchent.
4)évitant les phrases ambiguës.
5)choisissant des mots simples.
6)prenant soin de l’écriture et de l’orthographe.




Phase de préparation

1- Regrouper les apprenants dans une salle et leur expliquer le projet à réaliser.
2- Former les groupes et distribuer les tâches.
3- Préparer les outils de travail( stylos, carnet, cahier, disquettes, clés USB, CD, disquettes…)
4- Se Connecter à Internet.


Phase d'essai

Objectif : entraîner les apprenants à l’utilisation d’Internet.

Activité n°1 : Elle s'adresse à tous les groupes et consiste à surfer sur Internet pour découvrir des modèles de cartes de voeux.

Consignes :

-composez les adresses des moteurs de recherches ci-dessous, puis appuyer sur la touche Entrée: Google, Yahoo, Altavista, Msn.
-écrivez votre requête dans l'espace en blanc réservé à la recherche.
-cliquez sur les liens en bleu qui correspondent aux adresses des sites que vous pouvez visiter.
-visualisez les cartes contenues dans chaque site et observez-les attentivement.
-relevez les principales occasions pendant lesquelles on peut offrir des cartes de voeux.

Phase de collecte de cartes de voeux

Objectif : collecter des cartes de vœux en surfant sur Internet.

Activité n°2: Elle s'adresse au 1er groupe et consiste à relevez quelques modèles de cartes de voeux à offrir à l'occasion des
anniversaires.


Consignes:

-cliquez sur les sites suivants et sélectionnez quelques cartes de voeux d'anniversaires.
-observez la présentation de chacune d'elles: forme, couleurs, dessins.
-choisissez une carte et imprimez-la.

http://www.francetop.com/articles/carte-de-voeux-gratuite.htm
http://www.francetop.com/theme-carte+voeux+animees.htm
http://www.fiesta-i-fiesta.com/fiesta.asp?typefete=1&fic=829&fete=67&numrub=4&numsousrub=19&cas=3
http://www.aquadesign.be/news/article-534.php
http://www.linternaute.com/evenements/anniversaire/
http://www.anuman-interactive.com/logiciels/FR/ludo_educatif/2_7_ans/l_anniversaire_surprise-354135196221.html
http://www.jumafred.com/ema/tc-fete-ado.php
http://www.vivenoel.com/cartes/default.htm
http://www.lexilogos.com/cartes_voeux.htm

Même activité pour le groupe 2 qui se charge de la fête de Noël

Les sites à consulter

http://www.augrandbazar.com/Noel/Noel.asp
http://gommegribouillages.free.fr/Noelblanc/
http://www.noeleternel.com/fr/voeux.html
http://carte.dromadaire.com/chooser/NOEL_0.html
http://www.pianobleu.com/cartesvoeux.html
http://cartes.villeronce.com/envoyer-cartes-de-voeux-noel.htm
http://www.cartespourenfants.com/cartes/cartes-voeux-noel.html
http://www.joyeuse-fete.com/joyeux-noel/noelcartes.html
http://www.lexilogos.com/cartes_voeux.htm
http://yahoo.greetings.dromadaire.fr/partners/yahoo/

Même activité pour le groupe 3 qui s'occupe de la fête du Nouvel an

Les sites à consulter

http://www.france-pittoresque.com/traditions/53b.htm
http://carte.dromadaire.com/chooser/MEILLEURSVOEUX_0.html
http://www.voyagevirtuel.info/carte/carte_bonne_annee2.php
http://www.gaia.be/fr/cartesdevoeux.html
http://www.aquadesign.be/news/article-419.php
http://www.artgora.org/cartespostalesvirtuelles/theme_18_Bonne%20annee%20(Nouvel%20an)%202_.html
http://www.moncoindejardin.ca/cartesnoel.htm
http://www.ecard.lycos.fr/cartes-virtuelles/fetes/jour_de_l_an/
http://www.eurasie.net/cartes_postales/nouvel_an_chinois.php http://yahoo.greetings.dromadaire.fr/partners/yahoo/
http://www.lexilogos.com/cartes_voeux.htm

Phase d'analyse

Activité n°3:Cette activité consiste à dégager les éléments constitutifs des cartes retrouvées.
Chaque groupe travaillera en fonction des cartes retrouvées.

Objectif : analyser les carte de vœux collectées.

Consignes

-dégagez la structure de chaque carte en localisant l'espace réservé :
a) à la date d’émission.
b) au destinateur et au destinataire.
c) à la formule d’appellation et de politesse.
c) au message.
-identifiez les mots introduisant et clôturant le message de la carte.
-relevez les pronoms utilisés et dites à qui revoie chacun d'eux.
-relevez les mots de liaison.
-relevez dans chaque carte les mots utilisés et classez-les dans un tableau de cinq colonnes: verbes, noms, adjectifs, adverbes, interjections.
-remplacez les mots de chaque colonnes par des synonymes en utilisant le dictionnaire (vous pouvez consulter des dictionnaires sur Internet).

Phase de production (1er jet)

Objectif : entraîner les apprenants à la rédaction des messages de vœux.

Activité n°4: Elle consiste à former de courtes phrases.


Consignes:

-choisissez une occasion et un destinataire.
-employez le pronoms « je » et « tu ».
-proposez une formule d’appellation.
-prenez une feuille et écrivez de courtes phrases pour exprimer vos vœux en utilisant les mots trouvés.
Exemple:
J'ai le plaisir de t'écrire ces quelques mots pour te dire mes voeux de bonne et heureuse année.
J'ai la joie de prendre mon stylo pour te souhaiter une joyeuse année.
-choisissez des mots ou expressions personnels pour clore votre message de vœux.

Activité n° 5: Elle conssite à décorer les cartes réalisées

Consigne: décorez votre carte selon vos goûts.

Consultez les sites suivants pour avoir une idée sur les motifs et les couleurs.

http://mh-editions.fr/carte-voeux/simple.html
http://cartes-voeux.info/cartes-pop-up.html
http://www.teteamodeler.com/vip2/nouveaux/creativite3/fiche659.asp
http://cartes-voeux.info/carte-decoupe.html
http://www.carterie-nature.com/cartes-voeux/carte-voeux.htm
http://www.carterie-nature.com/cartes-voeux/fabrication-cartes-voeux.htm
http://www.photovoeux.com/perso_cartes_de_voeux.php
http://creaplastic.free.fr/les_techniques/noel_carte.htm
http://www.teteamodeler.org/dossier/noel/cartesvoeux.asp

Phase de production (2ème jet)

Objectif : produire des cartes de vœux en réinvestissant les connaissances acquises.

Activité n°6: Elle consiste à demander à chaque apprenant de réaliser une carte de voeux selon l'occasion et le destinataire choisis.

Consigne:

rédigez une carte de vœux à l’un de vos camarades à l’occasion :
a)d’un anniversaire.
b)de la fête de Noël.
c)de la fête du nouvel an.

Phase d’évaluation :

a)sur le plan formel : évaluer la compétence de l’apprenant à organiser les éléments de la carte de voeux :
l’en-tête (date d’émission, destinateur et formule d’appellation)
le corps de la carte (rédiger le message)
la formule de politesse et la signature.

b)sur le plan linguistique: évaluer la compétence de l’apprenant à :
utiliser le lexique adéquat.
employer les pronoms appropriés (je/tu).
employer le type déclaratif.
construire des phrases simples.
écrire correctement les mots.

c)sur le plan pragmatique : évaluer la capacité de l’apprenant à :
choisir des formules expressives.
écrire d’une façon lisible.
prendre soin de la présentation de la carte (décoration).


Travail réalisé par GHEZZOU RABIA